Mobilisation de l’école pour les valeurs de la république

Publié le par
  • L’École doit préparer chaque élève à sa vie de citoyen. L’éducation aux droits de l’Homme fait partie intégrante des programmes d’enseignement. Elle est au fondement de la lutte contre l’intolérance, le racisme et l’antisémitisme.

 

 

la laïcité à l’école

Publié le par

Sur l’excellent site de Royan vous trouverez des documents utiles pour la formation des enseignants et l’apprentissage de la laïcité de la maternelle au CM2. Le site permet de découvrir ce qu’est la laïcité, de construire cette valeur à travers des exercices, de faire connaitre la charte de la laïcité aux élèves: http://www.laicite-ecole.fr/

Documents éduscol: 

Formation des enseignants / les vidéos d’Abdennour Bidar sur les thèmes suivants:

 « La laïcité et son évolution en France » et « Quelle pédagogie de la laïcité à l’école ? » Abdennour Bidar est philosophe et écrivain,chargé de mission sur la pédagogie de la laïcité au ministère de l’éducation nationale, membre de l’Observatoire de la laïcité.

Autre lien utiles http://www.laligue.org Charte de la laicité pour les enfants à télécharger. 

consulter le site : http://ligueparis.org/laicite/

charte-laicite-milan

cf aussi

  • le site les petits citoyens.com  association loi 1901 agréée par le ministère de l’ Education nationale , de l’enseignement supérieur et de la recherche. Le site propose sur l’espace média des 7/ 11 ans des jeux en ligne des petites vidéos, une collection de petits livrets …..Cf notamment le livret « la laîcité et si on en parlait! » sur  http://lespetitscitoyens.com

Continuer la lecture →

L’enseignement laïque des faits religieux

Publié le par

le rapport Régis Debray  » l’enseignement du fait religieux à l’école laïque 2002″

« Depuis l’institution de l’école républicaine, le fait religieux divise les Français. Elément de civilisation et lien qui structure l’humanité, il ne peut prétendre toutefois à s’ériger en discipline indépendante. Le rapport présente l’état des lieux de l’enseignement du fait religieux en France et tente de réexaminer la place à attribuer à cet enseignement. Le rapport énonce d’abord les attentes : il s’agit, au nom de la sauvegarde des humanités, de rendre possible la transmission des cultures religieuses. Puis il aborde la question des résistances face à ce qui peut être perçu comme une intrusion du religieux dans la sphère la laïque de l’éducation. L’auteur souligne ensuite les contraintes de l’enseignement du fait religieux dont l’efficacité peut être compromise par son irrégularité et par une approche trop banalisée. Le rapport tente de définir par la suite la notion de laïcité républicaine comme liberté de conscience et de culte mais surtout comme liberté d’intelligence, et voit dans l’enseignement du fait religieux une visée démocratique qui se doit d’être davantage équilibrée et distanciée, sans verser dans un scientisme naïf. Enfin, le rapport présente douze propositions »  à consulter ici : http://media.education.gouv.fr/

 

Où en est l’enseignement religieux dans l’École ?

Dix ans après le rapport Debray, ce séminaire fait le point. Retrouvez l’entretien filmé avec Régis Debray, les textes des conférences et d’autres ressources en ligne: http://eduscol.education.fr/cid56291/seminaire-dgesco-2011.html

 

Enseignement laïque des faits religieux: http://eduscol.education.fr/

Ressources nationales faits religieux : http://eduscol.education.fr

 

les documents utiles suite aux attentats du 7 janvier 2015 ( page news de janvier)

Publié le par

 

Informations attentats :Tous les membres de la circonscription partagent votre émotion concernant les événements tragiques survenus cette semaine et vous remercient pour les actions que vous mettez en oeuvre pour répondre aux questions légitimes des élèves.
  • La lettre de Mme la Ministre de l’ Education Nationale 

«  Madame, Monsieur,

L’attentat meurtrier contre l’hebdomadaire Charlie Hebdo a atteint notre République au cœur.Les valeurs essentielles de notre République ont été visées : la liberté d’expression est au fondement de toutes les libertés ; la liberté de conscience et le respect des opinions individuelles sont les principes qui nous permettent de vivre ensemble.

Il appartient à l’École de faire vivre et de transmettre les valeurs et les principes de la République. La République a confié à l’École, dès son origine, la mission de former des citoyens, de transmettre les valeurs fondamentales de liberté, d’égalité, de fraternité et de laïcité. L’École de la République transmet aux élèves une culture commune de la tolérance mutuelle et du respect. Chaque élève y apprend à refuser l’intolérance, la haine, le racisme et la violence sous toutes leurs formes. L’École éduque à la Liberté : la liberté de conscience, d’expression et de choix du sens que chacun donne à sa vie ; l’ouverture aux autres et la tolérance réciproque.

L’École éduque à l’Égalité et à la Fraternité en enseignant aux élèves qu’ils sont tous égaux. Elle leur permet d’en faire l’expérience en les accueillant tous sans aucune discrimination.Au moment où notre pays manifeste son unité nationale face à l’épreuve, l’École doit plus que jamais porter l’idéal de la République.

Je vous invite à répondre favorablement aux besoins ou demandes d’expression qui pourraient avoir lieu dans les classes en vous laissant le soin, si vous le souhaitez, de vous appuyer sur l’ensemble des ressources pédagogiques que les services du ministère tiennent à votre disposition.

Je vous remercie de votre mobilisation personnelle et vous assure de tout mon soutien dans les missions qui sont les vôtres. »

Mme la Ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche Najat Vallaud-Belkacem

Documents mis en ligne sur le site éduscol :

D’autres liens utiles :

Informations plan vigipirate